寻找原和平街中学的老师和学友们

难忘的日子

一所普通校是如何旧貌换新颜的

——解读齐国民校长的发展观

本报记者　鲍东明

这曾是一所只有几个班规模的初中校，由于软件硬件基础十分薄弱，学校只能招收成绩相对低下的学生，办学效益和教学质量落后，学校一度呈现低迷状态。而如今，它已是一所拥有47个教学班，集走读、住宿为一体，具有良好校风、教风和学风的完全中学。初高中多年获得区教育质量优秀奖。2003年被评为首批区级示范校。近五年，获得区级以上奖项72个，市级以上奖项22项。这所学校就是北京市朝阳区新源里中学。新源里中学的这一切变化，都与在这里工作了28年的齐国民校长分不开。正因为如此，朝阳区把首届校长办学思想研讨会的荣誉给了这位刚刚退居二线的老校长。齐国民校长是如何引领一所普通校走出困境，并最终上升为优质教育资源的？让我们循着他在新源里中学28年的奋斗历程去探个究竟。 　　制定符合校情的阶梯性发展目标 　　1976年，齐国民被派到新源里中学担任校长，面对当时学校软、硬件教育资源十分贫乏、教育教学秩序还十分混乱的困难局面，他思考最多的是，“学校能不能发展？怎么发展？能有多大发展？”“在困难面前是逆流而上，还是得过且过、听天由命？”他选择了前者，而且义无反顾。在学校教育教学秩序经过几年的整顿和恢复后，齐国民校长开始着手思考学校的发展问题。齐国民校长认为，发展就是要不断地超越自己，在发展的不同阶段上，提出适度超前的发展目标与发展的策略。 　　按照这样的思路，新源里中学在1985-1989年确定的目标是成为新源里地区先进校；1989-1994年目标定位在达到朝阳区20多所完中的中上等水平；1994-1997年办成全区有一定知名度的学校；1997-2003年使学校达到“管理水平高、教育质量高、办学效益高”的三高目标，成为朝阳区规模较大的、具有示范性的完全中学。 　　与阶段发展目标相适应，齐国民校长确立的办学思想也具体可行。1986年，学校提出了“以德育为首，以教学为中心，五育并举，协调发展”的办学指导思想；90年代中期提出“全面发展，办有特色”的办学指导思想；2000年开始确定“以科研为先导，向科研要质量”的办学思想，明确提出学校要进一步发展就必须以“科研为导向、以学习求创新、以质量促发展”。 　　从新源里中学的发展目标和办学思想中，充分反映出齐国民校长既积极进取，又稳扎稳打的工作作风，既不因条件差而不作为，又不求胜心切而好高骛远。比如，新源里中学在80年代中期确立的发展目标，就是要成为新源里地区的先进校。也许在人们看来这样的目标太低，但它符合校情，这样的目标大家看得见，摸得着，从而能激发大家奋发进取的动力。如果一上来，就把目标定位在朝阳区的先进校上，那么教职工就可能产生畏难情绪，大家可能会想，在本地区还是落后校呢，成为区里先进校可能吗？所以作为一所普通学校来说，学校要发展，校长首先要设定有层次的、递进的、系统的发展目标，找准每个阶段需要解决的具体问题，然后就是集中精力，不断奋斗，一个一个地去实现这些目标。 　　创造“支持性”的教师成长氛围 　　齐国民校长在接手新源里中学时，面临的挑战之一，就是缺教师，于是，从1986年开始，他先后从其他区县招聘引进近20名教师，其中不少是区县教研员和学校教研组组长以上的教学骨干 　　。90年代初，新源里中学教师队伍又面临青黄不接的挑战，齐国民校长适时地利用北京市允许学校从外地师范院校引进毕业生的政策，先后从一些师范院校选聘30多名大学生来校任教，为学校发展补充新鲜的血液。 　　学校不能没有教师，可有了教师，怎样把他们留住？怎样让他们尽快成长？改善、提高教师的物质生活条件是需要的，但这不是绝对的，教师更需要一个“发展”的环境。多年做校长的经验，齐国民校长深知教师的这种心理需求，于是，他确立的教师观是“发展”两个字，即“用发展的眼光看待教师，用发展的策略支持教师，用发展的观点来评价教师。” 　　一次，一位教师对齐国民校长说：“校长，我个性很强，这种个性既促进了我的发展，又给我的工作造成了许多障碍，咱们学校像我这样有个性的教师不少，是不是给您的管理带来了很多麻烦？”齐校长听了之后，这样回答他：“有个性的人，根本不需要管理，而是需要开发，有个性的人，需要的是舞台，是工作的空间，因为没有个性，也就没有创新，没有发展。我喜欢有个性的教师。”他的回答使这个老师倍受鼓舞，极大地激发了他的工作积极性与创造性，成为了学校骨干。 　　支持教师专业成长，很重要的一点，就是要了解教师个体和群体的需要，尊重教师的个性，根据不同教师的特点、能力与水平设计行动研究方案，提供不同的校本培训内容。为此，新源里中学针对新手型教师群体的特点，组织他们开展“影响课堂教学有效性的因素分析与对策研究”。 　　新手型教师是指刚参加工作的新毕业大学生。这项培训，帮助他们明确并认可教师职业责任，实现从大学生到教师的角色转换，使他们了解教学工作常规，形成教育实践能力。 　　学校针对中青年骨干教师群体的特点，帮助他们掌握教育科研的方法。较高层次的教师是“研究型”教师。不少中青年骨干教师企盼自己成为研究型的教师，但对怎样搞教育科研感到很困惑，因而感到科研很神秘、高不可攀，甚至还产生了畏难心理。对这部分教师，学校采取“走出去、请进来”的办法，为他们增补教育科研方法的系列知识。与此同时，还积极组织教师开展教育科研课题研究，齐校长以切身的体会谈道，培养教师的最好途径就是组织他们亲自开展课题研究，在科研中亲自体会研究的乐趣。 　　在此基础上，学校还设立了适合后备干部培养的“年轻干部督导和导师制成长团体制度”。 　　新源里中学通过创造“支持性”教师成长环境，实现了对教师从“数量”的需求到“质量”的要求的转变，由辛苦型教师到科研型教师的过渡。在这个过程中，较好地体现了齐国民校长“不仅要引进，更要打造、培养”的办学思想。目前学校有市级优秀教师1人、区级学科带头人1人、区级骨干教师9人；15年来，先后为市、区输送了10名骨干教师、7名校长。近五年来，共接待外省市实习校长8人、本区后备干部11人。 　　让学生德智体与个人兴趣协同发展 　　对普通中学的校长来说，最容易陷入一个误区：就是为提高教学质量，在学习水平一般、学习动力不强的学生身上死打硬拼，其结果，大多数情况下是事与愿违。齐国民校长没有这样做，而是循着另外一条思路，来思考和实践学生的培养问题。学校教育要以育人为主，学校发展必须以“德育为首”，要通过道德教育、通过培养非智力因素开发潜能，使学生获得全面发展。 　　有人说，“我们的学生就这么一点能力，抓德育就不可能抓教学了”。还有人说，“学校的主要任务就是抓教学质量，抓升学率的提高；教学质量好，社会就能承认你；抓德育费心费力，还不出成果。”而齐校长认为：教学质量固然重要，而道德品质对于一个人来说，在一生中更加重要。学校的根本目的是育人，育人就是要使人协调发展，而不是单纯的学习成绩好。德育与教学并不矛盾，抓德育工作不但不会影响教学，反而会为教学提供良好的环境，促进教学工作的开展。所以，新源里中学的德育工作从来不是为迎合上边的要求才去做，而是始终作为学生成长不可缺少的一部分来抓。 　　新源里中学还特别重视学生个人兴趣、特长的培养。学校在这方面形成了自己的传统、风格和特色。早在1996年，学校针对双休日学生活动少，创建了“双休日学生俱乐部”。一切为了学生，充分利用、挖掘学校现有人力、物力、场地等办学资源，并借助家长及社会力量，为学生在双休日开辟各种活动的场所，把在双休日游荡在社会上的学生吸引和组织到学校中来，参加各项有益的活动，把学校教育纳入双休日“停课不停教”的轨道。学校成立了各种活动小组30余个。 　　学校特别把开展科技活动作为建设文明校园的重要内容和提高学生素质的重要渠道。目前，学校已建立若干特色班：计算机特色班，航模特色班，绿色环境保护特色班，无线电测向班，科技英语班，无线电制作特色班。特色班开设的特色课引入课表，每周活动3课时。学生多次在北京市和全国竞赛中获奖。学校成为“北京市科技示范校”。 　　新源里中学正是坚持了齐校长的“学生德智体与个人兴趣协同发展”的教育思想，学校教育质量可以说是一年迈出一大步，一年迈上一个新台阶，学生发展也真正做到了“低进高出”，这种“低进高出”并非单纯的低分数进高分数出，而是通过几年的培养，许多资质一般的孩子发展成为才学出众的人才，这正是新源里中学在办学效果方面的显著特色，也是学校受到广大家长欢迎与称赞的最根本之处。 　　学校与家庭合作形成教育合力 　　齐国民校长把家长视为一种特殊的教育资源，视为学校教育工作的合作伙伴。在齐校长这种思想影响下，新源里中学将家庭教育指导、特色家长会、学习型家庭建设等多种形式、多渠道的家校合作活动，作为新源里中学教育工作的重要组成部分，进行“以校为本家校合作模式”和“跟踪指导家庭教育”实验研究。 　　所谓“以校为本”的家校合作，就是以学校为中心，对家庭教育进行科学的指导，提高家庭教育质量。通过家校合作，共同对孩子进行优秀人格、良好习惯和多种能力的培养教育，促进孩子身心与智力健康发展。学校成立了家庭教育领导小组及家庭教育研究室。聘请专家学者开展家庭教育培训指导工作。大大地提高了家长家庭教育方面的知识水平和能力，近千名家长被“区家庭教育中心”评为优秀学员，其中，不少家长还被评为“北京市优秀家长”。 　　学校还采取一些新颖的方式，积极与家长沟通，比如向家长发送《新心简报》、《家校通讯》、《便条与喜报》、《周末文件夹》，还建立了“家长接待日”和“家校热线电话”，设立“教育教学开放周”。 　　适应学习型组织建设的发展趋势，新源里中学将家校合作模式向深度与广度延伸，积极创建“学习型家庭”。所谓“学习型家庭”，即在家庭内部具有终身学习的意识和民主、和谐、健康的家庭学习氛围，具有“家校合作”共同协助孩子健康成长的教育观念以及具有良好的家庭交往模式。为满足学习型家庭的需要，促进学习型家庭建设，学校投入人力物力，为家长提供优良的教育服务。学校网络中心、图书馆、阅览室、操场、健身房、双休日俱乐部、心理教育咨询室向家长开放，许多家长成为学校图书馆、网络中心的常客。至今，学校已举行三届“学习型家庭”评选活动，148个家庭被评为学习型家庭。在建设学习型家庭的同时，2004年年底，学校又评出3个学习型处室和8个教工学习型家庭及26名教工学习型个人，并进行表彰，这样两者相互促进，为创建学习型学校奠定了坚实基础。 　　新源里中学的家校合作模式，充分体现了齐国民校长开放的办学思想和家校合力教育观，让家庭成为学校教育力量的一个有效组成部分。 　　后记 # H( P S4 ?3 C- v. G 　　有专家把现在的校长分成管理型、经营型、学者型等，如果这种划分不是很严格的话，那么，我更愿意把齐国民校长称为“脚踏实地型”。在我们今天的校长队伍里，有一种浮躁的心理，浮夸的风气。讲起教育理念，新名词一大堆；汇报起科研课题，十几项二十几项，甚至还多，但就是看不到学校有什么新变化。在齐国民校长那里，听不到前卫的话语，也没有宏篇巨著，有的只是实话、实干的作风，正是这种脚踏实地的作风，才奠定了齐国民校长办学成功的基础。不管是过去，还是现在，以至未来，脚踏实地的作风，永远是我们成就事业的基础啊！ 　　《中国教育报》2005年1月4日第6版

路遥知马

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以下是引用兰台秘笈在2007-12-28 21:06:00的发言：

既然“安惠兰、张选民、靳继红是咱们没有分班前的同学”那张贵荣、王菊就是后来那个班的啦。好像张贵荣腿脚有点不太好。王菊好像就是那对双胞胎中的姐姐，姐妹俩长得很像，个子不高，不爱同别人说话，她们家是乐团的，父亲好像是吹号的？记不清了，当时学校里似乎就这一对双胞胎姐妹。
 

今天不知怎么搞的，好像一下开了点儿窍，现在还是想起一些来了，挺有成就感的！不过老师还没想起来那！路遥知马能猜出我是哪班的吗？提供的线索太少了，有点难为人是吧？不过目前只想起这么多。[em04][em04][em04]

你说到张贵荣可能是张桂荣吧？她是我小学同学，家住在煤炭院，在小学时，因睡觉梦游，从二、三层楼上跳下，落下残疾，休学半年多才上学，不爱说话，人比较忧郁。也许你都不知道这段经历吧？他有个哥哥叫张建中，大咱们几届，77年当兵复原后分到我们厂，与他确认了他妹妹小时侯发生的事。

兰台秘笈

就是她。她是几班我后来就是几班的，你也不知道吧？[em03][em03][em03]

路遥知马心说：这不是强人所难吗？[em11][em11][em11]

 

[em01][em01][em01]

兰台秘笈

和平街一中网站：http://www.phs.bj.cn/

里面的老教师都没认出来，[em04][em04][em04]

看看哪位眼力好的，认一下？[em09][em09][em09]

凌寒

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以下是引用兰台秘笈在2008-1-12 20:47:23的发言：

和平街一中网站：http://www.phs.bj.cn/

里面的老教师都没认出来，[em04][em04][em04]

看看哪位眼力好的，认一下？[em09][em09][em09]

我眼浊，当年的老师一个也认不出来。

兰台秘笈

路遥知马和海瑞两千怎么最近都“失踪”了？有空来认认老师呀？看你们记性好的是不是能认出几个来？

http://huagongdayuan.5d6d.com

化工大院和和平街中学是近邻，也有在和平街中学上学的学生，老三届的。彼此都熟悉。欢迎到化工大院作客，寻找过去的同学，邻居，朋友。化工大院和周边孩子论坛开办半年了，国内各地和海外的朋友陆续取得了联系，请和大院曾经有过来往、曾经熟悉和路过的同学、朋友、发小们去那里聚会。近十年过去了，步入中年老年的朋友们有太多的回忆和依恋。

化工大院欢迎您！

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兰台秘笈

QUOTE:

以下是引用客人(221.213.*.*)在2008-1-21 0:51:55的发言：

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化工大院和和平街中学是近邻，也有在和平街中学上学的学生，老三届的。彼此都熟悉。欢迎到化工大院作客，寻找过去的同学，邻居，朋友。化工大院和周边孩子论坛开办半年了，国内各地和海外的朋友陆续取得了联系，请和大院曾经有过来往、曾经熟悉和路过的同学、朋友、发小们去那里聚会。近十年过去了，步入中年老年的朋友们有太多的回忆和依恋。

化工大院欢迎您！

谢谢！会去看看的，也希望你们常来逛逛。

兰台秘笈

祝各位老师、同学新春快乐！万事如意！

此主题相关图片如下014.gif：

心灵之花

每逢佳节倍思亲，祝老师、同学们身体健康！万事如意！

kiscat

各位叔叔阿姨哥哥姐姐大家好~ 我是和一92届的，初中、高中都是在和一上的。我爸爸也是，据我奶奶说当年我家就住在学校外面。[em07]

兰台秘笈

欢迎小妹妹！也请你爸爸来这儿聊聊。

我当年住乐团西边。我有同学住学校对面。

海瑞两千

 

[em03]

兰台秘笈

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以下是引用海瑞两千在2008-3-9 9:41:00的发言：

 

[em03]

挺省事儿的啊！

兰台秘笈

各位同学、校友又都失踪了？

心灵之花

俺们的学校和校友们不会失踪的！五一放假前，俺曾俺按网上的校址总机电话查询了一下和平街一中的离退休办公室，还真有人接待，是一位上个世纪六十年代到校参加工作的教职工，人家要着急出差就简单聊了几句，得悉许多老师已经不在世了或已经调离本校了，具体的要说出老师的姓名才能帮助查询，毕竟已经过去几十年了，而且还关照说即使有此人，还得问问人家是否愿意跟同学们见面，说是怕干扰，不知什么原因。请大家有机会说说自己记得的老师的名字、教的学科、哪年的以及学生所在的班级、学届等等吧，俺有时间就去打听打听，没准能有什么好消息告诉大家呢！另外，俺得知，母校在准备五十年校庆活动。谁知道母校啥时建的？

难忘的日子

和平街中学应该是一九六零年建校的。九五年的时候办了35年校庆。我们一家子都是和平街中学的， 后来改为和平街一中。那时我女儿在和一读高中，我们一起参加了校庆。现在我的小女婿也是和一的，如果可能的话，我的小外孙也上和一，我们就成了和一世家了。

如果五十年校庆，估计应该是一零年呀。还早着哪

心灵之花

老同学：俺们已经有日子未在网上联系了，您一直在观望着母校和校友的信息吗？俺很高兴您提供的母校的信息，也为您和孩子们与母校的情缘感到非常荣幸和高兴，俺与老妹虽然也是老和一的，但对母校的了解，实在是自愧不如，希望能和您经常在网上联系，并有朝之日能见面再叙战友的往日情怀，祝您与孩子们幸福、快乐！

难忘的日子

心灵之花，谢谢!也希望经常能看到你。

兰台秘笈

QUOTE:

以下是引用难忘的日子在2008-5-2 23:03:55的发言：

和平街中学应该是一九六零年建校的。九五年的时候办了35年校庆。我们一家子都是和平街中学的， 后来改为和平街一中。那时我女儿在和一读高中，我们一起参加了校庆。现在我的小女婿也是和一的，如果可能的话，我的小外孙也上和一，我们就成了和一世家了。

如果五十年校庆，估计应该是一零年呀。还早着哪

一零年校庆呀？快了，到时候一定去看看！

我找到一位同学了，杨广奇那班的。希望继续扩大战果。。。

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海瑞两千

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心灵之花

楼上的：有嘛可笑的？好长时间未见您的音容，不知近况如何？

兰台秘笈

日子姐姐：你好！刚听说的，所以先补你一个—— “祝你生日快乐！”

天下居然有这么巧的事：同年同月同日还同校同兵团？我这同月同日已经觉得很稀奇了，和你一比就真是小巫见大巫了！这么有缘，有空了咱们得见见！

难忘的日子

兰妹妹，久未来这里，刚一来就看到妹妹的祝福，谢谢了！去年来这个论坛看到大家在给心灵之花和你祝福生日，猜想我与心灵之花同届，悄悄的问了一下， 果真是这样巧，呵呵！也许8月是每个母亲心仪的日子，我在学校的时候就知道，同班有两个同学与我是同年同月同日生，没想到在网上又遇到了一个。同时还遇到了一个同月同日的小妹妹，呵呵！真高兴！姐姐在这里也祝福你了。有空我们这些网上遇到的同学网下也聚聚。对了，你说到杨广其，他是我们班的体育老师，因为我的体育超级不好，从小到大基本没有及过格，很不着体育老师的待见，杨广其也是一样。

心灵之花

难忘的日子：俺和老妹都是和平街中学的，也都在这个老北京网上和同学们聊天呐！可热闹呐！老妹她们那个育新学校的栏目快赶上俺那个《知青楼》喽，不知您经常也在网上，不知您平时都什么时间可以上网，因此也很少与您联系，不过前段时间俺有一次路过了您公司所在的环路边上的新楼，由于公务在身，只是侧目仰视了一下，没有机会去拜访您，等有空了，老妹和您，俺们见见面吧？

难忘的日子

你和兰妹妹是一家的呀？

难忘的日子

有空随时可以约呀！

兰台秘笈

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以下是引用难忘的日子在2008-9-5 17:13:32的发言：

有空随时可以约呀！

日子姐姐好！明年可以一起过生日了！ [em48][em10]

这回我信什么叫“不巧不成书”啦！太有意思啦！[em31] [em01]

心灵之花

QUOTE:

以下是引用男子汉在2008-9-7 9:00:57的发言：
支持下~~~~~~~

您是何方人士，跟俺们是一个学校的吗？