有知道五十年代-六十年代的北京一机部子弟小学的吗？（二）

北京航校小老大

QUOTE:

以下是引用老叟在2011-1-5 8:49:00的发言：
; B6 y" ~( J h$ _3 H

水小子,我在网上查的答案不知对不对. 

/ S) v8 B# q$ K1 m# V. s

" V: i, Q6 T+ S) t& v

。。。。。。
而在国内，得勋章的机会没那么多，还想依循国际惯例有那么个东西，所以在国内，大部分是表示级别的和资历兵种的。

) V% O8 Y6 `# ]' n; D9 b; c

  能否请您介绍一下当前部队肩章上杠、星的含义。电视上汇聚的文艺界的军人好像全是将军级人物？

三叶草

有关三叶草的解释如下：一片叶子代表信，一片叶子代表望，一片叶子代表爱。其中最大的是爱。学习圣经的人，不管是不是信徒，都应该记住。第二种解释：一片叶子代表农民，一片叶子代表工人，一片叶子代表教师。这是我一生的实践，我应该记住。第三种解释：一片叶子代表过去，一片叶子代表现在，一片叶子代表未来。这说明我和大家不可分离，我必须记住。第四种解释：一片叶子代表平安，一片叶子代表健康，一片叶子代表快乐，这是我想送给老师和同学们的祝福。当然传说中有四片叶子的三叶草，并说谁能找到四片叶子的三叶草谁就找到了幸福。这个传说是不是很有意思啊？冬虫夏草小弟好！你从一个小小少年成长为一名大学教授，我为你高兴！我还记得一个阴沉的下午，我和你老姐站在楼前迎接冬叔叔：大喇叭在叫喊，你老姐扑向爸爸。就在那一瞬间我从高大的冬叔叔的脸上看到了凝重，那神情让我肅然起敬，永遠不會忘記。当時，我们没有一句话，我们都在思索。祝你幸福！

老叟

祝老师.同学们在新的一年里身体健康，生活愉快，心想事成。

9 G8 M+ A1 g6 s0 l+ J1 h5 ^

摘抄周有光的"陋室铭"送给大家做礼物.像他一样长寿.

# e4 _9 \" n6 d; m/ ~, l9 w

周有光《陋室铭》
山不在高，只要有葱郁的树林。　
水不在深，只要有洄游的鱼群。
这是陋室，只要我唯物主义地快乐自寻。　
房间阴暗，更显得窗子明亮。
书桌不平，更怪我伏案太勤。　
门槛破烂，偏多不速之客。 
地板跳舞，欢迎老友来临。
卧室就是厨房，饮食方便。
书橱兼作菜橱，菜有书香。
喜听邻居的收音机送来音乐，爱看素不相识的朋友寄来文章。
使尽吃奶气力，挤上电车，借此锻炼筋骨。　
为打公用电话，出门半里，顺便散步观光。
仰望云天，宇宙是我的屋顶。
遨游郊外，田野是我的花房。

6 u) ~$ J; J: p( [2 ^

 

燕赵愚公

祝全体老师、同学、校友新年快乐，万事如意！

冬虫夏草

说实在的，我看过很多人物肖像照片，给我印象最深的只有三幅：其一是《丘吉尔发怒照》；其二为《周恩来总理最后一张照片》；而最后一幅就是老三学兄的《耄耋之年的高金楼老师》。

* @' z7 I0 b6 f/ w/ ]

 

丘吉尔是我敬佩的人；周总理是我最仰慕的人；高山仰止，似乎难以望其项背。而高金楼老师是我们的老师，是我们的长辈，曾经朝夕相处，言传身教，是我们受益匪浅，是一位既普通又极不普通的人。正如高老师在诗中自述的那样：

+ h3 w6 z9 \& u

 

清风拨开柳枝看，教师讲台展画章，绿水青山笔下起，玉泉滚滚育心房。
挥笔易树十年木，百年树人好漫长，园丁育苗心潮急，不畏艰辛傲寒窗。
一二年级小儿郎，老师时时挂心上，课前课后全照料，又当老师又当娘。

 

感谢老三学兄创作的极品，给予我们美的记忆，美的形象，美的享受！

 

) b3 e- r. C+ A/ ]) [+ b

值此辞旧迎新之际，祝附小全体师生新年快乐！

 

西水车

beiwei

QUOTE:

以下是引用冬虫夏草在2010-12-31 13:31:00的发言：

那天，一位在大学教马列的80后女教师这样对我说：

6 v; G) L/ w* f9 @! |

有着封建主义历史背景的国家的人喜欢搞家天下——比如，朝鲜的金家祖孙三代，台湾的蒋家父子。如果毛岸英不死的话，毛泽东肯定要把他培养为接班人！

----有着封建主义历史背景的国家的人喜欢搞家天下

2 P: x$ I( Y1 w( Q' W) R! [/ M( A7 ?

----毛是有着封建主义历史背景的国家的人

----毛喜欢搞家天下

 

s& O0 E e- [6 |5 f$ t* i- e' w

我无言以对，诸位帮帮忙！

" j! _5 F Z" T- [2 O# y: }) Z, X

 

: M1 g: F* L2 `

冬虫的帖子有乐子。我再凑两个三段论。
1、
---南方人比较矮
---邓公是南方人
---因此邓公比较矮

2、
---南方人比较矮
---姚明是南方人
---因此姚明比较矮

 

看来，逻辑错了，结论不一定错。但结论不错，并不代表逻辑就是对的。

那位80后教师的逻辑够猛。确实令人无言以对。谨向她致敬。

西水车

QUOTE:

以下是引用冬虫夏草在2010-12-31 13:31:00的发言：

----有着封建主义历史背景的国家的人喜欢搞家天下

----毛是有着封建主义历史背景的国家的人

: x3 Q5 o. _$ r8 `% k# Q

----毛喜欢搞家天下

; V. P3 l/ p! _9 ]4 k0 z8 |) ~" q

 

" I. c2 @% e u5 N6 H

我无言以对，诸位帮帮忙！ 

----有着封建主义历史背景的国家的人喜欢搞家天下

6 o) m ^; d; s: {

----毛是有着封建主义历史背景的国家的人

) g4 Z- r8 H- C% m; S

----毛很可能喜欢搞家天下，但是可能搞不成。

laojy

谢谢老三发来高老师的近照，新年将来之际为母校网坛增了彩。

 

 

laojy

新年就要来了，衷心祝老师校友们新年快乐！

有知道五十年代-六十年代的北京一机部子弟小学的吗？（二）

laojy

  0 r1 v+ `0 [% ^

Bei wei ：从这一组诗句，看出高老师童心未泯。笔下描述的昔日校园生活，历历在目！

 

玉龙雪山：我倒有个建议：在高老师觉得方便的时候，不妨把记忆中的机院附小的校园画几张小景。随意素描也行，五彩缤纷更佳，当然以不劳累为

$ t0 g7 }) L( {

这样可以丰富我们的论坛，高老师自己不会发贴子，是否请北魏兄代劳发上来？

 

6 q8 I. p& ~" v7 ^5 C5 E

水小子:记得过去高老师给我们上图画课，用粉笔随意在黑板上走两趟，一幅画就栩栩如生的呈现在我们眼前。很渴望40年后再次看到高老师的手工图画。。。

高老师的诗写得确实感人，没想到老师虽然年迈，却诗兴大发。几位老弟的建议都很好，不过高老师毕竟已届高龄，还是请老人家量力而行，切不可过于劳神。受高老师诗作启发，愚徒发幅拙图，冒然助助老师雅兴，既慨然写诗又挥毫作画。

水小子

 

5 c* U8 I1 f7 I% b/ r" g- a5 U

值此2011年到来之际，祝附小的老师们和校友们元旦快乐！新年愉快！

 

此时又让我回想起40多年前附小在小学食堂和机院大礼堂举办的“新年晚会”的情景。。。。

西水车

QUOTE:

以下是引用水小子在2011-1-1 10:28:00的发言：

又让我回想起40多年前附小在小学食堂和机院大礼堂举办的“新年晚会”的情景。。。。

是的，每年都要举办“新年晚会”，开始在教学楼的顶层的大礼堂，后来就到了新盖的食堂兼礼堂。节目都是郭老师和少先队的辅导员编导的。我们班演出过一个山东大实话的节目。

小字辈

祝机院附小师生新年快乐，身体健康，万事如意！

小字辈

祝机院附小师生新年快乐，身体健康，万事如意！

冬虫夏草

有没有姚文元有关1976年10月6日的自述，一定最具可读性——大义凛然，一身正气，从容镇定，怒发冲冠（虽然头发不多）。。。。。。

老叟

说实在的，我看过很多人物肖像照片，给我印象最深的只有三幅：其一是《丘吉尔发怒照》；其二为《周恩来总理最后一张照片》；而最后一幅就是老三学兄的《耄耋之年的高金楼老师》。

8 w. a; C+ V- C' ^0 A/ q+ G

 

0 b/ F! ?2 d5 @5 `) [

冬虫夏草,是这三幅照片么?

$ c i& H: s# {8 A9 n" V0 l& P

 

善若水

QUOTE:

以下是引用胡世坚在2010-12-31 13:57:00的发言：
4 ~ w1 I0 W( M, M

    新年（元旦）来到了，孩子们边鼓掌边唱儿歌：“新年到真热闹，欢欢喜喜放鞭炮。” 足见新年是一年起始的大喜日子，是送旧岁迎新春的大好时节，祝《机院附小》海内外师生新年快乐！多福多寿！万事如意！

祝愿胡老师及家人新年快乐！祝愿附小的老师、校友们新年愉快！

胡世坚

    新年（元旦）来到了，孩子们边鼓掌边唱儿歌：“新年到真热闹，欢欢喜喜放鞭炮。” 足见新年是一年起始的大喜日子，是送旧岁迎新春的大好时节，祝《机院附小》海内外师生新年快乐！多福多寿！万事如意！

冬虫夏草

QUOTE:

以下是引用beiwei在2010-12-31 10:57:00的发言：
3 t s1 I. g% @0 l5 ^

说到“逻辑”，我从来没系统学习过，但早年间看过一些相关的教材，因此一些词汇和概念还有印象，比如：

# ~ c5 P' S2 s# n

外延、内涵、与或非，全称判断，三段论，等等等等。

0 s; h7 Q$ F# X3 Q ?% s

试着推演一下，看看是不是还能记得一些：

" y5 r4 |" p5 z7 P& }$ f# q4 [

一、
----在机院附小上过学的人是机院附小的校友
----我在机院附小上过学
----我是机院附小的校友
这个逻辑是对的。结论也是对的。
二、
---很多在机院附小上过学的人是优秀的学生
---我在机院附小上过学
---我是优秀的学生
这个逻辑不对。结论也不一定对。这第二个判断，大概就是犯了“以偏概全”的错误了。

那天，一位在大学教马列的80后女教师这样对我说：

有着封建主义历史背景的国家的人喜欢搞家天下——比如，朝鲜的金家祖孙三代，台湾的蒋家父子。如果毛岸英不死的话，毛泽东肯定要把他培养为接班人！

. p* t* X7 M: J" M# Y

----有着封建主义历史背景的国家的人喜欢搞家天下

% i) L/ X, A: e# }% s

----毛是有着封建主义历史背景的国家的人

( @- q& c1 z' L0 i8 m, N

----毛喜欢搞家天下

2 J2 ]6 {1 r& J# w6 B1 q+ M/ u

 

我无言以对，诸位帮帮忙！

 

失去的记忆

QUOTE:

以下是引用西水车在2010-12-31 9:40:00的发言：
) e4 d/ k: p h" D1 {

这是电视剧“走向共和”的台词，还是孙的演讲？

) \! P& T; I0 n9 I7 b1 \

西水车，你很敏锐，这是《走向共和》的台词，不过中央电视台播放时删了。至于是否是孙的演讲，贴帖者以此名义发布，我没有考证。

老叟

QUOTE:

以下是引用beiwei在2010-12-31 11:02:00的发言：

我认为，要真正理解成语或者词组，“造句”是最好的方法。这也是小学时的基本功。

! I! \0 `, ?6 ~6 \5 A) |2 D, N* m

我响应老叟兄“教学帖子”的号召，结合吴氏“普通逻辑”的范畴，用“断章取义”和“以偏概全”来造个句，看看效果如何。

( V4 G5 H6 H; `* @6 a

作业：用“断章取义”，“以偏概全”造句

答：一个时期以来，由于在史学研究的某些领域设置禁区，为尊者讳，有些史料不公开，公开的资料也被断章取义，使我们不能综合地、完整地、系统地阅读史料，致使得到的结论以偏概全，背离历史真相。

各位，这个造句还看得过去吧？能得5分，甚至5+吗？哈哈哈！

1 g$ `# a ]* R! {( O: l) O; O2 a

我给A+

西水车

QUOTE:

以下是引用失去的记忆在2010-12-31 9:09:00的发言：
  2011年马上就到了，为纪念辛亥革命一百周年，特转载该文。

 

& i, A' ?% E9 f O+ E- O) }& o# N* o7 T- c+ H: j8 v$ N0 [* b6 R8 A, J, z. N4 p

标签： 杂谈

: H$ C" e/ A/ j1 u* E) z# i

   本博主按：这是孙中山先生一篇著名的演讲文稿。

   

    “我知道，你们很着急。张勋复辟了，国会又开不成了，我知道。我啊，我急的不是这个，这些日子我想的很多，我们本来是共和国，可怎么一次又一次地出现了封建主义专制主义的东西，这个问题不解决，专制复辟就是必然的。共和国就永远是一个泡影。

这是电视剧“走向共和”的台词，还是孙的演讲？

beiwei

QUOTE:

以下是引用冬虫夏草在2010-12-30 13:10:00的发言：

 

　赵七爷是邻村茂源酒店的主人，又是这三十里方圆以内的唯一的出色人物兼学问家；因为有学问，所以又有些遗老的臭味。他有十多本金圣叹批评的《三国志》⑶，时常坐着一个字一个字的读；他不但能说出五虎将姓名，甚而至于还知道黄忠表字汉升和马超表字孟起。革命以后，他便将辫子盘在顶上，像道士一般；常常叹息说，倘若赵子龙在世，天下便不会乱到这地步了。

 

2 l. G: v4 a# A |3 H; ^8 [

无题；无言；无声。呵呵呵呵呵呵呵呵呵。。。。。莫对号入座，更无混为一谈。。。。哈哈哈哈哈哈

------辫帅张勋，是燕人张翼德的后代，一条丈八蛇矛，有万夫不挡之勇……你能抵挡住他么？

$ ^: F7 d) v( e3 g6 v

哈哈哈！
------我是性急的，所以我们见面，我总是说：洪哥！我们动手罢！他却总说道No！——这是洋话，你们不懂的。否则早已成功了。

3 b8 n4 @8 e& A& w! o. F

……呼哈哈哈！

明年就是辛亥革命100年纪念。看看民国的文字，鲁迅的文字，多有意思！

beiwei

QUOTE:

以下是引用胡世坚在2010-12-29 17:21:00的发言：

    老叟上帖告诉我们一个阅读的要领，就是要学会分析、综合地阅读书籍，像吴家国《普通逻辑》中所说的那样……

“失忆”兄引进了智力游戏帖子，“西水车”兄发来了趣味动画帖子，“老叟”兄又开辟了教学帖子啦？谨受教！

这大概就是贯彻“双百方针”了吧？

beiwei

QUOTE:

以下是引用老叟在2010-12-29 9:57:00的发言：
    我最近看书，不同的书在用同一成语时有两种写法。于是上网查，百度搜索答案是：应该是“以偏概全”,不应写成“以偏盖全”【解 释】以：用；偏：片面；概：概括；全：全部。用片面的观点看待整体问题。【出 处】吴家国《普通逻辑》：“只有分析地阅读，才能学得深透，不致囫囵吞枣，一知半解；只有综合地阅读，才能学得完整系统，不致断章取义，以偏概全。”

说到“逻辑”，我从来没系统学习过，但早年间看过一些相关的教材，因此一些词汇和概念还有印象，比如：

外延、内涵、与或非，全称判断，三段论，等等等等。

7 r( D& H0 }, x/ x) W7 M7 S v

试着推演一下，看看是不是还能记得一些：

* A% l3 F" a* [' Y# ?! P4 `

一、
----在机院附小上过学的人是机院附小的校友
----我在机院附小上过学
----我是机院附小的校友
这个逻辑是对的。结论也是对的。
二、
---很多在机院附小上过学的人是优秀的学生
---我在机院附小上过学
---我是优秀的学生
这个逻辑不对。结论也不一定对。这第二个判断，大概就是犯了“以偏概全”的错误了。

beiwei

QUOTE:

以下是引用老叟在2010-12-29 9:57:00的发言：
吴家国《普通逻辑》：“只有分析地阅读，才能学得深透，不致囫囵吞枣，一知半解；只有综合地阅读，才能学得完整系统，不致断章取义，以偏概全。”

我认为，要真正理解成语或者词组，“造句”是最好的方法。这也是小学时的基本功。

; E3 i8 A1 Y2 G

我响应老叟兄“教学帖子”的号召，结合吴氏“普通逻辑”的范畴，用“断章取义”和“以偏概全”来造个句，看看效果如何。

9 ?' G4 o0 ?# q' f/ d

作业：用“断章取义”，“以偏概全”造句

答：一个时期以来，由于在史学研究的某些领域设置禁区，为尊者讳，有些史料不公开，公开的资料也被断章取义，使我们不能综合地、完整地、系统地阅读史料，致使得到的结论以偏概全，背离历史真相。

) F- E2 A+ E4 K7 t6 [$ H) ?/ ^

各位，这个造句还看得过去吧？能得5分，甚至5+吗？哈哈哈！

beiwei

QUOTE:

以下是引用西水车在2010-12-31 9:40:00的发言：
/ m; w/ D# i6 o! W9 `

这是电视剧“走向共和”的台词，还是孙的演讲？

4 @" s H3 R" ]* a! u3 S! w1 k9 X( Z2 H

我想，孙文的思想---三民主义，五权分立---等等，大致是这个意思。但在电视剧《走向共和》中的演讲大概是艺术加工的产物。

 

+ v/ W: A6 R4 [1 F' B

我多年不看电视剧了，都特没劲。《走向共和》是个例外，确实好。