UID45771
帖子
阅读权限200
在线时间 小时
精华
威望
日志
相册
注册时间2010-11-22
最后登录1970-1-1
|
发表于 2024-8-28 15:30:31
|
显示全部楼层
106【中文课】9 u: {' _% q5 D
暑假学校没留作业。家长安排的中文课,除了回欧陆停了约三周外,一直上下来。每周两次网课,每次半小时。
* g6 `" x& l8 ?$ r2 e; `今天在旁听了一节,听音没见人影,教学互动,听说读写都在Ipaid 上完成。没听全和,摘要如下:
0 |" C" l- a8 W, }( L! S老师:复习巩固“我以为” 句子,"我以为"后面的内容不对,是错误的。
A9 m# o' I$ g- B6 E6 `* X3 q学生看图说话(画面上有句型):我以为这是一只猫 ;我以为这是一只 鸟 ……重复练习。2 y; S4 m! v3 f. _; ^3 u
变句型练习:我以为两只猫,是一只猫。 这是只狗…我以为留学生不喜欢吃中餐,在中国吃中餐多好……
/ f3 S- } d' I6 V. d% _% y
; Q' e |9 ^) ~- J. D3 P' X! X8 X I; W0 {! D. ?) v# W# k& A
老师:学习词的新意:点餐。时间的几点几点之外,点餐,订餐。6 y1 o: k: _7 ]8 X( [+ i
学生跟读:我喜欢吃中餐,我经常点外卖……$ K2 E" S4 k3 f( U3 g$ c. k+ U
老师:学习新的句子:多好啊!后面+啊字。; w$ R; |" ]/ M* p# S, n3 }
学生看图读:这衣服多漂亮啊!汉堡多好吃啊!乌龟多好玩啊!小狗 多可爱啊!太阳多漂亮啊!( i+ u( N8 g6 w7 j
老师:你再想想这张图?1 z& r% x# ~, `3 F) k7 U
学生:太阳多大啊……
+ {+ j$ R8 j$ O5 g6 h; H, K老师:这张图片应该是今天的 天气多好啊!你那里现在的天气好不好?今天不好,没太阳多云。学生答。2 z% V7 u" s: v
老师:你家房子多干净啊。是你爸爸妈妈打扫的吧?不是,是我自己打扫的。学生答。( w( N8 T! p& R
读课文:汤姆写作业多认真啊,多努力啊!这家商店的东西真便宜啊!一元店,电脑也一块钱,不贵,怎么说 :多便宜啊!: c/ u2 g* k* z+ T- A3 h- G
老师:看这张图:悟空爬山呢。他喘气擦汗 , 累 ,爬山多累啊!
2 [. g. g- @% V( z1 L学生:悟空多开心啊! 他听音乐呢。音乐多好听啊!+ {$ |: p+ a8 {* w" l8 i
重复念上面的 这些句子:学习多认真啊!爬山多累啊!……
3 w- |- F! `$ V8 f1 N5 r7 t跟读课文:明天午餐我请客,请你吃西餐,在中国,我以为留学生不喜欢。我常点外卖,中午点外卖方便, 吃完了好休息。' t8 A0 s& A0 P5 J+ b# U/ Z) r/ _
词组联线:……
; @% \! D3 G! m( ~老师:写字练习 :中午的午。上面写出头了,写成“牛”了 。午怎么写的? ( c! @* O" {: M
老师:现在几点了?学生:……11点24。$ D f7 v2 F' d, q# v- E& k
老师: 点菜的点字。 在饭馆里点餐,在家里打电话点外卖。
" ~7 N" Y% D7 ~; M1 ~2 k5 M2 X( i t& D老师:我以为的以字。写的不对,笔划!
6 C+ O t* f9 h老师:外卖的外字 ……
1 ~2 ?" K% g/ o/ a1 n" y, k) f老师:点 以 外。好好写这三个字,看好了,看老师是怎么写的。你“点”写的好,以字?再写 。 外卖、外面的外字要多写。下周还要写这三个字。 下周第十课总复习。下课,拜拜。" k; D2 H3 \4 P8 v
拜拜。
' b' j' [) v/ X" l$ Q; s1 C; r; w: D4 ?" j, D
$ f( z* ], \+ Y+ E2 B1 L107【中文】" K4 y6 t+ _5 Q( H) N
以出生地,上学学到的第一语言论,学生的母语应该是法语,他那里滔滔不绝的,我一句听不懂。转学到这边,两年了,一口英语,听说已经没有障碍,读写要比同学们要差不少吧。词汇量少,简单的读本,能读出音来未必能理解书中的意思。学语言要童子功,才能学的地道。主要是环境的作用,打小学的语言,在心里扎下根来。不过像我家学生这样的,听说没有问题了,读写在小学里才开始,小学生没有读多少课本,看他现在阅读的法语小册子还是童书《三只小猪》这类的。母语尚在扫盲阶段就此打住,又开始了英语。
- H' x# S5 I0 E" s' V! u2 X3 ]英语两年下来从无到有大有长进,阅读水平也超过法语。至于中文,家里有说中文的,天天唠叨中文小故事,听力不错,说就差了。三种语言里,中文是垫底的。于是就给他报了个中文班。学生自是没有学习的自觉性。每周只80分钟的用功。每次课前把老师上次留的作业完成,在网上做的,10分钟完成。接下来半小时的课程。如上篇的记录。
7 j- O! {: S7 Q, q U/ W7 O$ ~三种语言,花插着学,不可能齐头并进,到什么山唱什么歌,精进的只能是英语主课了,学校又开出西班牙语课。都是西语,相近的地方多。不像中文,学生这种有中文根底的读写的难度也挺大。! F8 ]6 b! D4 u( l6 h4 n$ ]; ~& r) x
学生的听说都没有多大的问题,如果不考虑中文的词汇量。课上老师不吝赞美之词,听到最多的常用词汇或成口头语:好,很好、非常好三件套。这是现在的教学法,表扬鼓励为主,网课更是要让学生坚持下去。老师在中国呢,不知是哪省的,普通话不错,又足够的耐心。花了钱了。家里没有专职主妇,没有时间也做不到足够的耐心。声称把专业的事交给专业的人去做。
7 D: u' E0 t3 h- D" }% U1 b低年级的小学生太闲,家里不给加点码就只剩玩了,玩好了也是学问,要有人带着玩,否则就是傻玩儿。与其如此给布置些校外课程,体育、音乐、绘画,中文课。有老师带着,约束性好点。总能学到些东西,给孩子打下好点的底子。学中文,大方面说中华文明的蔓延,小处说,不能忘了老根,这才二代。谁都想着承继,大多数人没有社会高位和可观财富的传承,精神层面的呢,总要知道一些,要不空长了一副东方的面孔。
8 z( [, M* Q( Z. `0 ^6 P* E$ R8 {+ o5 `( q3 |
|
|