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我们关注物质文明，更应关注非物质文明。
在外星人的网站上，我看到这样的文章，转过来，希望对色友有所启发。
致 温总理 的一封信！ZT/ I, C% S0 q4 ^8 q
敬爱的温总理：
您好！
给您写信，并非因为一时冲动，而是思虑良久，但是我清楚，我只是十几亿中国人当中的一个无名小卒，也许您根本就没有时间来看我写的只言片语。
我从来没有机会亲眼目睹你的风采，只能在电视上。电脑上看到您的忙碌。您有一句话是对一位遇难的矿工家属说的：“我来晚了，来晚了！” 我永远都会记得您那可亲的一幕。
给您写信只是想为中国人学习英语的事情提一点“幼稚”的建议。我不是一位全国人大代表，我无法在全国人民代表大会上代表中国的大部分大学生们发言，但是我是一个中国人，一个中国的学生。所以，我写下了这封信。其实我应该把信寄到教育部，只是我连教育部部长是谁也不清楚……
和中国千千万万的学生一样，我从小学跌跌撞撞的来到了大学里学习，其中酸甜苦辣也是深有体会，这封信我想向您阐述一下中国人应不应该学习外语，以及因为学习外语连带谈到一些教育的问题，想法和建议也许十分偏激和幼稚，望您见谅！
中国，泱泱大国，五千年历史文化，这是中国人引以为豪的一句话，可是中国现在的教育面貌却令人堪忧。
中国的孩子从小学就要学习英语，一些大城市的英语学习更早，然后是初中、高中、大学、研究生入学，全部都要学习英语，都要经过英语的考验，但是，在中国目前的教育方式之下，英语，可以说是最耗费精力的一门课，这里有一个普通的算式大家都理解，就是中国的学生大约要把十几年的时间花费在外国小孩无须顾及的事情上，这就极大的限制了中国的学生在其他知识领域的爱好和发展积累。
然而，你还必须学习英语，为什么？因为你在中国。语言是一个工具，交流的工具，问题的关键是，你的语言学的再好，美国人、英国人是不是就承认你是一个强国。日本人普遍学不会英语，但是日本的经济-----世界第二。一个国家，不能没有语言人才，但是语言人才够用足矣！
一个国家，可以去学习语言，语言人才的确不可或缺，但是英语，目前在中国，因为教育，升学，晋级等诸多方面，所面向人群之广，对英语的学习要求之多，都已经达到了一个令人诧异的高度！
语言的学习需要的是语言的环境，中国有什么？中国有“英语角”，在那里，中国人说着只有中国人自己听的懂的“中国式外语”；中国有老师的敬业精神，课堂上的灌输，什么句型、什么语法、什么时态……，学生拼命的记，可是一到考试，纷纷落马，素质教育推行多少年了，可是分数依旧是学生的“命根”。
我不知道是不是命运对我垂青，在我英语只考了34分（总分150）的情况下，有幸上了大学，继续着象牙塔里的梦，又快毕业了，何去何从中，我选择了考研，可是结果是可以知道的，被抛弃，虽然心中有梦，命运已经注定了。因为考研究生，英语必须考，而且有最低分限制，我清楚我自己，我真的没有语言方面的天赋。
也许您会说，我写这封信就是发泄我心中的怨愤，抵制中国人学习英语，因为个人利益甚至诋毁国家的教育机制，错！因为我是中国人！
目前状况看，没有考上大学的，就是高考落榜之后，就和英语彻底的再见了。而那些考上大学的，继续学习，毕业之后真正用到英语的又有多少呢？中国的大学生有一半的时间花在了英语上，背单词，学口语，谁都想说一句：“冤哪！”。中国的大学生真的很勤奋，每个早晨晨读，晨读的学生拿的几乎都是英语，真的能学好英语吗？
英语，浪费了中国人多少青春？
英语，摧残了中国多少人才？
英语，阻断了多少人的梦？
温总理，我在中国的黄山学习，中外有名的安徽黄山，到处你都可以碰到外国人，可是我在黄山待了三年，没有看见过一次大学生用英语和外国人说一句：Welcome to China. Can I help you?包括我自己。因为大家都清楚，自己的英语只能拿来做选择题，却无法用来回答外宾的下一句对白，何必给中国人丢脸呢！
只有在中国的大街小巷你可以随处买到：幼儿英语、小学单词、中学英语辅导，只有在中国学生的书架上你可以成堆的看到：李阳疯狂英语、沛沛英语、王长喜英语……
英语是国际语言，的确有用，可是中国人却不懂怎么用。中国驻南斯拉夫大使馆被炸，中国有一群爱国的留学生到美国使馆门口抗议，可是打的条幅却是汉语，全世界转播，别人会怎么说？别人知道中国人在抗议什么吗？为什么不在该用的地方用英语呢？
英语是国际语言，没错！但是国际语言不是唯一的，汉语也可以成为。法国人就很注意他们自己的语言，坚持使用，法语也是一门国际语言啊！前一段时间欧盟会议，一个法国官员用英语发表演讲，在场的其他法国代表愤然离去，他们用行动来维护母语。
从英语的盛行之中，我们的汉语呢？看看我们的汉语吧！
我们的汉语。我用“博大精深”几个字来形容，伟大中国的汉语，现阶段的汉语却让人悲哀。
湖北武汉大学的一位教授在一次演讲中说到：汉语在中国正在或者已经成为了一种弱势语言了，一种第二阶级的语言。
事实上，与其说是英语的“入侵”，不如说是“中华母语”的悲哀，因为中国人自己都不把汉语当回事。雅典奥运会中，除了CHINA和中国的国旗之外，你似乎看不见“中国”两个汉字！
中国目前约有一半人不会说普通话，约四分之一的人不认识繁体字。一个人，连自己的母语都搞不透，哪来的那么多时间去学习英语呢？
举个例子，在因特网中，用全球著名的google搜索引擎来搜索“英语”，大约有151，000，000个相关连接的网页，而搜索“汉语”，只有7，340，000个连接。
地理课上，我们可以知道：汉语，世界上使用人口最多的一种语言。我们骄傲！然而，在中国，全国上下却在学习别人的语言，为了一门语言，我们小学到大，学到老，丝毫不敢停息，我们得到了什么？
一个国家，如此全民总动员的去学习ABC，在世界上是绝无仅有的！
中国人，可以去学习外语，中国人学习外语，是为了更好的吸收外国的先进文化，科学技术，增进增强中国的实力，推动中国发展。但是英语学习不应该针对每个中国人，不应该让英语学习成为一种必须，必要！
中国，不能缺少一些和外国交流的“精英”，因为那时英语必不可少。然而，现在的英语在中国似乎变质了，成了一个地位和时髦的象征。好象只有口吐英语才能显出时尚和地位。
于是大家在还不知道孔子、庄子、韩非子的时候全都一窝风的跑去学习英语，我们的汉语却有了危机。
一种语言成为国际流行，与之对应的是一个国家的综合国力。中国强大了，我们我文化才会强盛。让人们感到欣慰的是，中国正在强大，全球也出现了“汉语热”的升温。
浙江省浙江大学一位教授有一次讲演十分精练，我摘抄了一些，他说：
“我认为：语言就是工具。中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民！怎么看待这个问题？日本博士、德国教授说不出英语的多得是！我们怎么能说一个人不会说英语就是文盲呢？
语言就是一个工具！你没有那个环境，他怎么能讲这个语言呢？
如果我是教育部长，请恕我大言不惭，我要改革进行教育改革。第一，我就要取消英语等级考试，你一个研究生连中文一级都不及格，你英文考六级干什么呢？看看研究生写得论文，错别字连篇，自己的民族文化都没有学好，天天考英语，托福----打勾、ＧＲＥ----打勾，英文考出很高的分，可哪个写的英文论文在我面前过得了关呢？过不了关！这样培养出来的人能干什么？自己搞的专业一点都没学好！
“你看我，从高中开始学英语，大学也学，硕士学，博士学，花了我多少精力！你说中国人怎么做得出高科技的研究成果？我这几天就教育我的几位学生，问他们在干什么，看不到人影，一天到晚考这样、考那样的，要出国！在国内要干的事多着呢！
中国人，整天考英语，美国人连报个名都要收你们的钱，日本人也是如此，中国学生到日本学习去要交手续费，到日本留学是为日本人打工，好不容易挣点钱，交了学费，好不容易读完博士，无论在日本的公司就职，还是回中国，挣了一笔钱后就买了日本电器，把钱全给了日本人。你们都没有注意这件事，这里面都是经济问题。
素质教育到底教育了中国学生什么？”
“中小学的教育就是听话，老师管班长，班长管同学，孩子们都学会了成年化的处世方式，这是害人啊！孩子们在中小学活得很累，到了大学就没人管了，所以就要玩、就要谈恋爱。”
“人才的结构一定要合理，不要认为教授就是万能的、博士就是万能的。中国的教育体系就是要让每一个老百姓都充满希望和理想，教育孩子们要树立远大的理想。实际上，人的能力是不一样的，扫地扫好，应该受到尊重；打扫厕所能打扫干净，也应该受到尊重。我要提醒的是：在国外可不是这样，美国、日本的博士就很难找到工作，为什么？因为老板心疼钱，招了博士要给他高工资，而他能做什么用呢？这是个具体问题。”
“科技到底该干什么？高科技到底该干什么？高科技就是“玩”，有钻研的“玩”，陈景润，他就是玩！陈景润如果是处在今天的中国，他绝对是要去讨饭的，因为他不会去搞产业化，他的英语也不好，他说话都不流利，中文都讲不好，按现在“标准”，他是个文盲，还谈什么教授！”
“中国人为什么都往外跑，中国为什么留不住尖端人才？一个人，最重要的是爱自己国家。
如果我是杭州的市长，我绝对不是狭隘的民族自尊心──如果杭州有什么灾难，我就首先把杭州的老百姓安排在香格里拉，让外国人在外面排队(演讲中的掌声)！这样，你才会让你的国民爱自己的国家！
一个日本的农民跑到四川峨嵋山去玩，骨头摔断了，中国空军的直升飞机去救他，而在日本大学一名中国留学生在宿舍里死了7天才被发现。
而你们为什么还要这么友好，以为自己很大度，实际上是被人家耻笑，笑你的无知！我们不能这样！我教育我的学生，首先是学会做人，没有这些，你成绩得了再高的分，外语再好都是花架子，因为你不是一个完整的人！”
教授的话，说的我热血沸腾，因为这段演讲，我也想谈谈我的愚见！
几年前看过一篇文章，文章说的是：为了借鉴他国教育制度，中美两国的教育学者进行了教育互访。其中有些话很精辟：
美国的学者调查报告中写道：中国的小孩上课坐姿笔直，举手提问，有一种作业叫“家庭作业”，以这样的教育方式，不出几年，中国必将赶超美国。
同样，中国的学者在调查报告中写道：美国的学生上课从来是乱跑乱问，根本没有作业的概念，由此可见，美国的教育已经病入膏肓。
具有讽刺意味的是，十几年过去之后，美国出了N位诺贝尔奖获得者，中国却只有一个华裔杨振宁，说白了，就是不在中国培养出来的。
一个国家的强大与发展和教育是息息相关的！不容忽视！
德国在二战之后经济迅速的恢复，为什么？我觉得和德国的教育是分不开的，德国的教育专业性十分强，记得有句话形容德国人的：在德国，绝对不会饿死一个有一技之长的人（译文）。
但是，中国教育制度下，培养的人才呢？
同样还有一句话形容中国大学生的：什么都会，什么都不会！
缺少经验，缺少专业技能，是中国大学生的通病，而这又是中国程式化教育的必然结果……
调查表明：中国人出境旅游，是属于最不受欢迎的人群。为什么？不是因为中国人没有钱，因为中国人的环境素质差。我没有刻意的去贬低中国人，因为我也是中国人，我只是说了些实话。
在中国的大学生中，过了“英语四级”“英语六级”的人很多，考上研究生的也很多，但是他们的素质怎么样呢？
在大学校园里，浪费成风！吃饭后成桶的剩饭剩菜、教室里、寝室里日光灯没有昼夜之分、洗个脸用一吨水……，等等等等。也许你会说：小事情啊？！真的小事情么？现象虽然不大，但是却普遍，这难道就是教育出来的学生素质？
这是不是中国教育之过？ ！
有些话在大学的校园里经常听到：“公共资源，不用白不用”、“60分光荣，70分万岁”、“素质，什么是素质啊？”……
中国教育还缺少什么？“国耻教育”！
日本---我们的近邻，广岛长崎被炸，他们不愿再提，留下了几处破楼残墟，可是他们没有忘记耻辱，小泉首相对靖国神社的参拜引来周边国家一片抗议，有人大呼：军国主义复活！可是你们为什么不想想，这也是一个国家的特殊的“教育”手段，一次战争失败了，军人牺牲了，如果被人遗忘，那么，下次的战争谁还愿意去当炮灰呢？
在中国，我不知道还有多少人记得董存瑞，邱少云……
我不是一个极端的民族主义者，但是，我认为，中国人绝对不应该忘记九·一八，不应该忘记南京大屠杀。去年，我去侵华日军南京大屠杀历史纪念馆的时候，看到那满地的沙石都代表着每一位中国同胞时；看到那满墙的遇害者名字时，我哭了……，万人坑里的人骨，放映室的教育片是对中国人最好的教育。面对事实，面对全中国的人民，日本人又怎么去否认呢？
可是，现在的中国人，满脑子松下、索尼、丰田、日产……，难道不是中国教育之过？
温总理，我一个中国学生，从英语学习向您说起，说到了汉语危机，也说到了中国教育，建议也许十分“幼稚”，但是我只想说一个简单的道理：中国，为英语付出太多了！中国的教育，真的期待一次改革！
我只想叩问中国教育，五千年的文化底蕴何时才能培养出
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，
以服务人民为荣、以背离人民为耻，
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，
以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，
以团结互助为荣、以损人利己为耻，
以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，
以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
的顶天立地的中国好男儿呢？
此致
敬礼！
潘中波
安徽·黄山
2006.3.30
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发表于 2006-7-18 19:36:00
发表于 2006-7-18 21:07:00
